Encore ou terminé ?

Le mode d’emploi

L’objectif

Faire une place aux initiatives et aux signes d’arrêt dans un jeu partagé.

Préparer

Un gros jouet sûr, sans petite pièce ; présence continue de l’adulte.

Le déroulement

1. Choisir un jeu déjà apprécié et proposer un seul tour très court.
2. Faire une pause naturelle et observer les signes du bébé, sans retenir un objet nécessaire.
3. Reprendre s’il manifeste de l’intérêt ; arrêter s’il se détourne ou s’agite.
4. Noter le signe compris par l’adulte pour pouvoir y répondre de façon cohérente.

Rendre plus accessible

Observer une seule initiative et y répondre immédiatement.

Un pas de plus, si souhaité

Reprendre le même jeu avec un second proche qui connaît les signes du bébé.

Observer et ajuster

Décrire l’initiative sans lui attribuer une intention certaine ; aucun entraînement intensif.

Un exemple concret pour commencer

Faites un tour d’un jeu déjà apprécié, puis attendez. Un geste vers le jeu peut signifier encore ; un éloignement peut inviter à arrêter. Vérifiez sans demander une réponse particulière ni prolonger contre son gré.

Quelles pages imprimer ?

Pages 1 et 2 : la notice pour l’accompagnant. Pages 3 et 4 : le matériel du kit. Page 5 : quatre cartes pour choisir comment rejouer. Commencez avec une seule variante, puis adaptez selon les envies.

Imprimer et utiliser

Imprimez le PDF à 100 % sur papier A4. La plastification est facultative. Les âges sont indicatifs : adaptez la difficulté, les images et le mode de réponse. La personne peut choisir, refuser, faire une pause ou arrêter.

Dans quel cadre ?

Éveil et apprentissages partagés · 0-2 ans, avec un adulte. Faire une place aux initiatives et aux signes d’arrêt dans un jeu partagé. Jeu ou exercice accompagné, avec variantes et grille d’observation. 5 pages : notice détaillée, exemple, support, suivi et cartes pour rejouer.

Ces créations s’inspirent de repères de psychoéducation et d’accompagnement. Elles n’ont pas fait l’objet d’une validation clinique et ne remplacent ni une évaluation ni un traitement. Pour les troubles psychiques, les utiliser avec l’équipe qui accompagne la personne. Une activité de mémoire ne constitue pas un test diagnostique ni une prévention démontrée d’une maladie.

Consulter les repères professionnels et les sources

Textes et illustrations originaux. Usage et copies gratuits dans votre famille ou votre structure ; revente interdite.