Renforcer ce qui va

Thématique : comportements-défis et opposition. Une seule compétence travaillée : faire augmenter un comportement qui existe déjà, en le remarquant au bon moment et au bon rythme. Un renforçateur se reconnaît à son effet, jamais à l’intention de l’adulte : est renforçateur ce qui rend un comportement plus fréquent, et cela se constate après coup, en comptant. C’est la phrase qui défait le plus de malentendus, à commencer par « les félicitations, ça marche avec lui » — qui est une croyance tant que personne n’a compté. Trois réglages décident du résultat, et presque jamais le contenu de la récompense : le délai d’abord, le critère ensuite, la fréquence enfin. Le parcours fait régler le critère SOUS le niveau déjà atteint, pour que le dispositif se déclenche dès le premier jour. 46 minutes de lecture sur quatre modules, avec un quiz d’autocorrection par module, plus dix jours de relevé entre le module 3 et le module 4 : comptez une dizaine de jours en tout. Ce que cette approche ne doit jamais devenir. Les principes enseignés ici viennent de l’analyse appliquée du comportement. Ils sont efficaces, et ils ont été critiqués — notamment par des personnes autistes adultes, dont certaines décrivent des prises en charge vécues comme de la mise en conformité. Quatre garde-fous traversent la formation : on n’éteint jamais un comportement sans le remplacer ; on travaille sur ce qui coûte à la personne, pas sur ce qui gêne l’entourage ; le refus est une communication ; et ces outils s’inscrivent dans un projet construit avec la personne et sa famille.

À l’issue de cette mini-formation, vous serez capable de : — énoncer ce qu’est un renforçateur sans employer le mot « plaisir » ; — distinguer un comportement à renforcer d’un comportement à enseigner, et savoir vers quel parcours renvoyer ; — régler un délai, un critère et une fréquence, dans cet ordre d’importance ; — établir une liste de préférences avec la personne, et non à sa place ; — écrire une phrase de remarque qui nomme le comportement, en trois secondes et sur un ton normal ; — tenir un relevé à deux colonnes et y lire votre propre régularité ; — espacer le renforcement par paliers sans que le comportement s’effondre ; — reconnaître les quatre situations où un dispositif ne doit pas être posé du tout.

Module 1 — Un renforçateur se reconnaît à l’effet, jamais à l’intention. La phrase qui trie, les trois réglages par ordre d’importance, et les quatre situations où l’on ne pose pas de dispositif. Module 2 — Le tableau qui s’est effondré en neuf jours. Un dispositif réel disséqué : critère hors de portée, délai de plusieurs semaines, récompense choisie sans la personne, et une gommette retirée. Module 3 — Exercice guidé : la fiche de renforcement. La liste de préférences et ses trois modes de passation, le critère réglé par le bas, la phrase de remarque écrite mot pour mot. Module 4 — Dix jours, puis espacer sans tout perdre. Lire les deux colonnes, décider sur une tendance et non sur trois jours, monter d’un palier, et passer au renforcement irrégulier.

Comment ça se passe, concrètement. 1. Vous cliquez sur « Commencer la formation ». Vous quittez le site Les Extras : le parcours est hébergé sur notre espace de formation en ligne. 2. L’accès s’y ouvre avec une adresse e-mail. Aucune carte bancaire n’est demandée, à aucun moment — la formation est gratuite du premier au dernier module. 3. Vous suivez les quatre modules dans l’ordre, à votre rythme. L’accès reste ouvert, sans date de fin, et vous pouvez revenir autant de fois que vous voulez. 4. Le module 3 lance une période de relevé de sept à quinze jours selon la formation, à raison d’une minute par jour, dans votre quotidien. Le module 4 se lit une fois cette période terminée, ce relevé sous les yeux. 5. L’attestation de suivi, si vous la souhaitez, se demande ensuite : les conditions vous sont communiquées avant tout paiement. Elle est facultative et ne change rien à l’accès. Quatre modules, toujours dans le même ordre, plus une section d’annexes. Chaque module s’ouvre sur une carte « Repères du module » — durée, prérequis, modalité, évaluation — et se ferme sur cinq questions d’autocorrection puis sur « Avant de passer au module suivant », trois critères que vous pouvez cocher vous-même. 1. La théorie, en quelques minutes. Le strict nécessaire pour comprendre ce qu’on va faire, pas un cours. 2. Une situation qui dérape. On ne vous montre pas un modèle parfait : on vous montre une scène réelle qui échoue, on vous demande de chercher pourquoi, et l’analyse ne vient qu’ensuite. C’est vous qui produisez la réponse — c’est ce qui la rend transposable. 3. Un exercice guidé, à faire sur votre propre situation, pas sur un cas d’école. 4. Une mise en pratique avec auto-observation : un protocole court, un relevé de quelques lignes par jour, et la lecture de ce relevé au bout de la période. Chaque parcours porte trois schémas : la carte du parcours, la figure de la notion centrale, et l’arbre de décision qui dit quoi faire selon ce que votre relevé montre. Ils sont en noir et blanc, lisibles à l’impression, et chacun porte sa légende en toutes lettres. La section « Annexes — fiches techniques et exercices » réunit les grilles vierges, les mémos, les exemples corrigés et les tableaux de reformulation. Ils sont écrits en clair, recopiables à la main et imprimables depuis le navigateur : une grille qu’il faut aller chercher dans un ordinateur n’est jamais remplie sur le terrain. Le format est volontairement court et se suit en complément d’autres : plusieurs mini-formations partagent la même thématique tout en travaillant une compétence différente.

La progression est enregistrée module par module : chaque module porte une durée minimale de consultation, et la formation est réputée suivie lorsque les quatre modules ont été parcourus. Chaque module se termine par trois critères vérifiables — « Avant de passer au module suivant » — que vous cochez vous-même. Ce ne sont pas des questions de connaissance : ce sont des productions (une grille remplie, une phrase écrite, un relevé compté). Chaque module se termine aussi par cinq questions d’autocorrection, avec leurs réponses commentées juste en dessous : elles ne sont ni notées, ni transmises, ni enregistrées. Elles servent à vérifier qu’une notion est passée avant d’avancer, et le commentaire explique aussi ce qui rend les autres réponses fausses. Il n’y a ni examen, ni note. Ce qui est évalué, c’est votre propre relevé : chaque formation se termine par une période d’auto-observation avec une grille à remplir, et une lecture guidée de ce que vous y aurez noté. Attestation de suivi nominative : 20 €, facultative. Elle se demande une fois les modules terminés, et les conditions vous sont communiquées avant tout paiement. Elle atteste que vous avez suivi la formation ; ce n’est ni un diplôme, ni une certification professionnelle, ni une action de formation certifiée Qualiopi. La formation elle-même reste gratuite, avec ou sans attestation.