Gratuit · en ligne
Rendre l’environnement prévisible
Public visé
Parents et proches d’une personne avec un trouble du spectre de l’autisme ou une anxiété liée à l’imprévu ; professionnels du médico-social et de l’école ; équipes qui ont déjà fabriqué des supports visuels et constatent qu’ils ne servent plus.
Présentation
Thématique : TSA, communication et comportement. Une seule compétence travaillée : construire un support visuel qui est réellement consulté, et rendre le temps qui passe visible.
Tout le monde fabrique des pictogrammes ; presque personne ne s’en sert encore trois semaines plus tard. Un support n’est pas une aide à la compréhension, c’est une aide à l’autonomie : il permet de savoir ce qui vient sans dépendre de la disponibilité d’un adulte. Les cinq raisons qui le font abandonner, et la ligne qui décide s’il existe encore dans un mois.
Environ 35 minutes, dont sept minutes de lecture à l’écran.
Objectifs pédagogiques
À l’issue de cette mini-formation, vous serez capable de :
— formuler la question unique à laquelle un support répond, et ne pas en mélanger trois sur le même mur ;
— choisir le niveau de représentation que la personne reconnaît aujourd’hui, en le testant plutôt qu’en le supposant ;
— construire un support manipulable, borné à quatre ou six cases, avec une marque de fin ;
— écrire la ligne de responsabilité — qui met à jour, et quand — sans laquelle aucun support ne survit à un mois ;
— préparer et roder une carte « changement » avant d’en avoir besoin ;
— lire un relevé de quatorze jours et décider s’il faut corriger le support, le déplacer ou l’abandonner.
Programme
Module 1 — La théorie, en sept minutes. Ce qu’un support visuel remplace vraiment, les trois objets qu’on confond, les cinq raisons d’un abandon, et comment rendre le temps visible.
Module 2 — Une situation qui dérape, et pourquoi. Un planning plastifié fabriqué en deux après-midi et abandonné en trois semaines — le support n’avait pas échoué.
Module 3 — Exercice guidé : construire un support qui tient. Question, niveau de représentation, trois contraintes, et la ligne de responsabilité.
Module 4 — Mise en pratique et auto-observation. Quatorze jours, trois colonnes, et une décision honnête au bout.
Méthodologie pédagogique
Quatre modules, toujours dans le même ordre.
1. La théorie, en quelques minutes. Le strict nécessaire pour comprendre ce qu’on va faire, pas un cours.
2. Une situation qui dérape. On ne vous montre pas un modèle parfait : on vous montre une scène réelle qui échoue, on vous demande de chercher pourquoi, et l’analyse ne vient qu’ensuite. C’est vous qui produisez la réponse — c’est ce qui la rend transposable.
3. Un exercice guidé, à faire sur votre propre situation, pas sur un cas d’école.
4. Une mise en pratique avec auto-observation : un protocole court, un relevé de quelques lignes par jour, et la lecture de ce relevé au bout de la période.
Le format est volontairement court et se suit en complément d’autres : plusieurs mini-formations partagent la même thématique tout en travaillant une compétence différente.
Modalités d'évaluation
La progression est enregistrée module par module : chaque module porte une durée minimale de consultation, et la formation est réputée suivie lorsque les quatre modules ont été parcourus.
Il n’y a ni examen, ni note. Ce qui est évalué, c’est votre propre relevé : chaque formation se termine par une période d’auto-observation avec une grille à remplir, et une lecture guidée de ce que vous y aurez noté.
Attestation de suivi nominative : 20 €, facultative. Elle se demande une fois les modules terminés, et les conditions vous sont communiquées avant tout paiement. Elle atteste que vous avez suivi la formation ; ce n’est ni un diplôme, ni une certification professionnelle, ni une action de formation certifiée Qualiopi. La formation elle-même reste gratuite, avec ou sans attestation.
Prérequis
Aucun prérequis de diplôme ni d’expérience.
La formation s’adresse aux parents comme aux professionnels : ce sont les mêmes gestes des deux côtés, et chaque module distingue explicitement ce qui change à la maison et ce qui change en équipe.
Il faut en revanche une situation réelle sous la main : chaque exercice se fait sur une personne que vous accompagnez ou que vous élevez, jamais sur un cas fictif.
Questions fréquentes
La formation est-elle vraiment gratuite ?+
Oui, du premier au dernier module, sans carte bancaire et sans date de fin. Seule l’attestation de suivi nominative est payante (20 €), et elle est facultative.
L’attestation est-elle un diplôme ?+
Non. C’est une attestation de suivi : elle indique que vous avez suivi la formation. Ce n’est ni un diplôme, ni une certification professionnelle inscrite au RNCP ou au RS, ni une action de formation certifiée Qualiopi. Elle sert à alimenter un dossier de formation continue ou un entretien professionnel.
Est-ce que cela remplace un accompagnement ?+
Non. Ces formations ne posent aucun diagnostic et ne remplacent ni un avis médical, ni un accompagnement éducatif, ni un suivi psychologique. Elles transmettent un geste professionnel, transposable à la maison. Si une situation vous inquiète, parlez-en à un professionnel qui connaît la personne concernée.
Combien de temps faut-il y consacrer ?+
Moins de quarante minutes à l’écran. La mise en pratique, elle, se déroule dans votre quotidien sur une à deux semaines, à raison de quelques minutes par jour.
Puis-je suivre plusieurs mini-formations ?+
C’est le principe. Chacune travaille une compétence précise, et plusieurs peuvent porter sur la même thématique sans se répéter — elles se suivent en complément, en formation continue.
